明德動(dòng)態(tài)
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關(guān)于世紀(jì)明德，還有這些你不知道！
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作為國內(nèi)最早一批進(jìn)入研學(xué)旅行行業(yè)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)之一，自2002年創(chuàng)業(yè)以來，世紀(jì)明德一直走在以研學(xué)旅行促進(jìn)青少年成長(zhǎng)發(fā)展的路上。面對(duì)著一代代小營員的成長(zhǎng)，明德發(fā)現(xiàn)，研學(xué)旅行歸根結(jié)底旨在培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子。
近年來，世紀(jì)明德通過青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)業(yè)務(wù)布局，打造精細(xì)化與差異化的教育服務(wù)，以“做青少年素質(zhì)教育的引領(lǐng)者”為企業(yè)使命，業(yè)務(wù)板塊覆蓋中小學(xué)研學(xué)與校外實(shí)踐教育、青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)、基地/營地賦能服務(wù)、教師素質(zhì)能力提升、親子教育五大板塊，形成了一個(gè)以“德育”為核心、以“學(xué)以成人的教育：培養(yǎng)知識(shí)完善、人格完美的人”為目標(biāo)的泛素質(zhì)教育生態(tài)。
隨著5月世紀(jì)明德首趟研學(xué)高鐵專列的正式起航，世紀(jì)明德研學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)一步回暖。與此同時(shí)，明德人并沒有放緩前進(jìn)的腳步，將更多精力投入產(chǎn)品及課程研發(fā)中，同時(shí)，面向區(qū)域和學(xué)校、教育者、學(xué)習(xí)者的五大板塊教育業(yè)務(wù)亦逐漸成熟。
- 青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)
世紀(jì)明德非常注重青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)，于去年年底推出生涯教育自主研發(fā)產(chǎn)品“明生涯”，明德教研院認(rèn)為：生涯教育應(yīng)該關(guān)注的是人一生中的職業(yè)與角色的發(fā)展。所以“明生涯”產(chǎn)品精確的將生涯教育劃分為三階段，即小學(xué)啟蒙期、初中探索期及高中規(guī)劃期。不同階段有不同的規(guī)劃內(nèi)容，這才是真正適合孩子的生涯規(guī)劃產(chǎn)品。
其實(shí)研學(xué)實(shí)踐教育也是生涯規(guī)劃的一種載體，讓孩子在學(xué)會(huì)探索和自我規(guī)劃的同時(shí)，通過研學(xué)旅行，學(xué)到更多書本上無法給予的知識(shí)。
而世紀(jì)明德之所以能一直保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是因?yàn)槊鞯氯艘恢庇凶约?strong>獨(dú)特的研學(xué)課程研發(fā)思想、理論與核心。世紀(jì)明德關(guān)注教育要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？設(shè)計(jì)出青少年核心素養(yǎng)模型，以科學(xué)成就教育實(shí)踐。這些明德的特質(zhì)，讓大量企業(yè)加入了新的教育元素。如京東一號(hào)倉，通過研學(xué)課程讓孩子了解科技的力量；再如大連金石灘項(xiàng)目，通過靈活運(yùn)用大量當(dāng)?shù)靥厣百Y源，讓孩子體驗(yàn)獨(dú)有的金石灘特色研學(xué)的同時(shí)，還幫助當(dāng)?shù)丶涌炝私?jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展。而最新達(dá)成戰(zhàn)略合作的雄安新城，也通過研學(xué)實(shí)踐教育讓孩子們率先了解一個(gè)智慧城市誕生和成長(zhǎng)的全過程。
此外，世紀(jì)明德今年還有幸成為了北京科學(xué)中心“創(chuàng)新思維”主題實(shí)驗(yàn)室2021-2022年度獨(dú)家運(yùn)營伙伴。通過基于腦科學(xué)及TRIZ創(chuàng)新思維方法開發(fā)并實(shí)施K12從小學(xué)到高中系列創(chuàng)新思維培養(yǎng)校外素質(zhì)教育課程，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維，促進(jìn)青少年綜合能力提升。而這些課程，未來還會(huì)被更多科技館及學(xué)校使用。
最值得一提的是，世紀(jì)明德教育研究院的兩篇研學(xué)課程設(shè)計(jì)論文先后被收錄在《科學(xué)教育與博物館》期刊中，這是教育研究領(lǐng)域?qū)γ鞯乱匝袑W(xué)旅行為載體的教育實(shí)踐最好的肯定。
- 教育工作者培訓(xùn)
除青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)以外，教育工作者成長(zhǎng)解決方案也是世紀(jì)明德近幾年研發(fā)的重點(diǎn)。如何度過管理的瓶頸期、如何提高教師素質(zhì)及職業(yè)能力、如何調(diào)適教師心理等，都是教育局和學(xué)校最為重視和迫切需要解決的問題。
近一年，世紀(jì)明德以其獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力，快速搶占了教師培訓(xùn)以及面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育解決方案市場(chǎng)。
世紀(jì)明德教育工作者培訓(xùn)業(yè)務(wù)覆蓋全國，主要服務(wù)包括教育戰(zhàn)略工程、校長(zhǎng)干部培養(yǎng)、精英教師培養(yǎng)、名班主任培養(yǎng)類教育質(zhì)量提升以及不定期在各地舉辦教育論壇等特色培訓(xùn)項(xiàng)目。同時(shí)，“師說心語”教師心理資本評(píng)估與成長(zhǎng)解決方案成為2021年的熱門產(chǎn)品。
今年4月，世紀(jì)明德“師說心語”為昆明市49所學(xué)校7000余名教師提供心理健康測(cè)評(píng)，并制定個(gè)性化解決方案，這也說明昆明市教育局對(duì)世紀(jì)明德師訓(xùn)服務(wù)能力的肯定。
真正的教育，是讓孩子在接受教育的同時(shí)享受教育帶來的成果；是讓教師在提升能力的同時(shí)，解決教育中遇到的困難；是讓教育者在突破瓶頸的同時(shí)，建立自己的教育理念。
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